大自然、大社會是孩子們的活教材。如何讓孩子們更好地去體驗、感受生活中的精彩？這裡的老師們從環境、區域遊戲以及戶外活動中不斷地幫孩子指引方向，真正的為孩子們打開了通往探索、創新的一扇窗。今天我們就打開這扇窗，看看孩子們在這所幼兒園裡是如何生活、學習的吧~
特別鳴謝：成都市武侯區第二十一幼兒園
// 一所好的學校連牆壁都會說話 //
走進幼兒園的大廳，被這句「孩子是他自己」所吸引。孩子是誰？孩子像誰？孩子要學誰？孩子就是他自己，孩子不是我們撒出去的網，不是我們炫耀的花環。
上下樓梯牆面
幼兒園上下樓梯的牆面上裝了可插入式的作品展示木框，每周更換孩子們不同的繪畫作品。
甜筒是孩子的最愛，這幅手工甜筒作品仿佛我看到了孩子在回味冰淇淋的各種美味，享受甜筒所帶來的幸福。
宇宙是什麼？外太空里有什麼？這幅作品想必是孩子從書中得到了答案，也或者是自己無限的幻想呢。
夏日的陽光下是五顏六色的花朵，這麼多只可愛的蜻蜓，作品的主人公一定會為我們講述一個關於夏天快樂的故事吧。
火箭里有誰？它要到哪裡去？能為我們的地球帶來哪些幫助呢？這幅作品好似要給我們講述關於衛星的故事。
孩子們的作品沒有文字卻都能讀出一個故事，帶著對這裡孩子的好奇，我們走進了每一個班級...
家園聯繫欄
班級環境是重要的教育資源，幼兒的發展是在與周圍環境的相互作用中實現的，特別幼兒的大部分學習活動，是在環境的潛移默化中進行，是一種有組織、有指導的環境教育。
所以教室和周圍環境的牆面布置，是促進幼兒發展的不可缺少的「環境」，可以體現出環境真是隱形課程,是潛在的老師。
來到幼兒園正是秋季，這個班級的「家園聯繫欄」用干樹枝、乾草裝飾，讓人頓時感受到了秋意。
「星球」主題風格的家園聯繫欄，每一個欄目的名稱都是外太空的色彩。
萌萌噠的「小黃人」一看便知是小班孩子們的最愛。
主題牆
小班的主題牆選擇貼近孩子生活且童趣的主題設置，情景性和趣味性較強，直觀地反應出開展教育活動的脈絡。
中班則從「大樹」入手，創設了立體的大樹，讓孩子通過操作，可以與之互動。
大班則更多地體現讓幼兒自主參與的設想，突出了主題探究過程。
// 自然角的創設，有助於幼兒獲得對自然和科學的初步的知識經驗。//
幼兒園的走廊很寬敞，每個班的老師都將自然角放在了走廊里，孩子們在幼兒園裡的時間，進進出出時都可以看看照料一下自己的花花草草。這樣的走廊一走進來就感受無限的生機。
在自然角里，孩子們可以學到許多日常生活中接觸不到的東西，在很多方面對孩子都會產生重大影響。
中一班的孩子們在觀察區里種植了一排排的蒜苗，這可是每個孩子的心愛物，孩子們每天按照記錄表的澆水時間，嚴格細心地照顧著自己的小植物。
不同的種子又會變成什麼樣的植物？在水裡和泥土裡又會有什麼不同？自然角的每一處都可以讓孩子們去好奇，去探究，最後通過親自動手來獲得答案。
